研讨活动

 

时  间

2012年12月

地   点

幼儿园小操场

参  加

人  员

小班组全体成员

参加人数

小(1)班41人

活  动

名  称

小班民间游戏

《炒黄豆》

活动形式

集体、小组

主持人

杜剑

记录人

戴晶晶

活  动

目  标

1.学会念儿歌“炒黄豆”,并能边念边做动作。

2.掌握立滚翻的技巧,发展动作的灵活性和协调性。

3.乐意和同伴结对玩耍,体验民间游戏所带来的乐趣。

活  动

准  备

活动场地

 

 

  

一、引题

小朋友,上次我们玩了民间游戏--“丢手绢”,好玩吗?今天,老师还想跟你们来玩个新的民间游戏,你们想不想玩啊?

二、学习儿歌

在游戏之前,我们要先学会一首很简单的儿歌,现在老师要求小朋友仔细的听一听,儿歌里面都说了些什么?

1.老师范念儿歌二次:炒黄豆,炒黄豆,炒好黄豆翻跟头。

2.幼儿学念一次

3.全体幼儿念一次

三、讲解游戏方法

1.引导幼儿讨论:炒黄豆应该怎么样炒?

2.请个别幼儿来示范炒黄豆的动作。(提醒幼儿用多种方法来炒, 如单手炒、双手炒等)

3.讲解游戏动作要领: 

两人相对而立,手牵手,边念儿歌,边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时,两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体后还原姿势。游戏反复进行。游戏者要随着童谣节奏一起侧身翻转,培养幼儿身体的柔韧性、协调性。

4.请个别幼儿配合教师共同示范动作。

四、幼儿游戏

1.幼儿找自己的好朋友,面对面站好,两人共同做游戏的动作,师巡视指导幼儿的立翻滚动作。

2.幼儿练习。

3.全体幼儿一起游戏。

活动

效果

整个活动到孩子们都玩的很愉快,看到他们认真的玩着游戏,在寻找另外玩伴时他们也表现出了极大的热情,就连平时不太主动的幼儿也能乐意的参与到其中,老师暗暗欣喜。游戏是促进幼儿身心发展的重要途径,在本次的游戏活动中,教师的并没有因为发现孩子对游戏兴趣的减少而产生不良的情绪,也没有因此而停止幼儿的游戏,而是通过自己的观察和发现及时的对游戏的方式和规则进行调整,因为这游戏改变,却收到了事半功倍的效果。在这个游戏中,我以启发、暗示和诱导的方式,适度的介入与幼儿语言动作的互动,消除了游戏中的不积极因素,通过转移幼儿的兴趣,并使部分不够积极主动的幼儿在欣赏同伴游戏的过程中,迅速地、自愿地参与到游戏中来。使孩子们在互动交往的游戏中获得快乐,进而激起了幼儿对旧游戏新玩法的热情,活跃了活动气氛。

研究

反思

老游戏可以创新游戏的玩法,我们可以再继承的基础上加以改进,让传统的游戏在新时期的孩子心里也能生根、发芽!可以让幼儿两人同时握住一个呼啦圈,还可以让幼儿同时握住一段绳子、小棒等,这样也许更能激发幼儿参与活动的兴趣,同时对于初学者、或是现在幼儿穿了很多的衣服来说,有“道具”或许更容易学会。